ITTES - Kitap Bölümü

İçinde bulunduğumuz dönem, eğitim sistemleri açısından tam anlamıyla bir değişim dönemidir. Yaşam biçimi ve dünya algısı çok başka olan z kuşağı üniversite sınıflarına hatta profesyonel yaşama erişmiştir. İçinden geçtiğimiz dönem her alanda olduğu gibi eğitim alanında da önemli değişimler yaratmış, bu değişim içerisinde öğrenme ortamı-birey ilişkisi yeni teknolojiler temelinde yeniden şekillenmiştir.   Dönüşüm beraberinde yeni ihtiyaçları ve bağlı olarak; okul, ders, öğretmen, öğrenci, not sistemi, eğitim süreleri, diplomanın yeterliği gibi pek çok olgu, amaç, içerik ve değer yönünden yeniden ve ciddi biçimde sorgulanmasını getirmiştir. Acil uzaktan eğitim hizmetlerinin tüm acemiliklerine rağmen, küresel anlamda ve zorunlu biçimde elde ettiğimiz deneyim eğitim-teknoloji ilişkisini daha sistemli biçimde incelemeyi ve iyileştirmeyi bir bilimsel meraktan çok öteye, önemli bir uygulama alanına doğru taşımıştır. Yaşanan değişim öğretim işini, daha da özelde öğretim tasarımı süreçlerini de felsefe, bakış açısı ve uygulama boyutlarıyla etkilemektedir.
Bu kitapta tüm bu açılımlar ışığında öğretim süreçlerinde; kavramlar, anlamlar, roller, yöntemler, ortamlar ve öğretim teknolojisinde meydana gelen değişimlerin (dönüşümlerin) incelenmesi planlanmaktadır. Bu bağlamda kitapta olması planlanan kısımlar (section) aşağıdaki gibidir.

Ünite yazımında aşağıdaki başlıkların olmasına özen gösterilmesi gerekmektedir.
 

Teknolojinin hayatın her alanında olduğu gibi öğretim ortamlarındaki kullanımı da toplumun eğitime yönelik beklentilerinde yaşanan dönüşüm ve çağın gerektirdikleri ile yakından ilgilidir. Son yıllarda teknolojik gelişmelerin eğitimde yarattığı paradigma değişimleri öğretim ortamlarını yeniden şekillendirdiği gibi bu ortamlarda kullanılan öğretim teknolojilerinin türünü ve kullanım yaklaşımlarını da derinden etkilemiştir. Günümüz öğretim uygulamalarından beklenen, uygun teknoloji ve dijital kaynakların öğretim sürecinde öğrenci merkezli yaklaşımları temel alarak kullanılabilmesidir. Öğretim ortamlarında teknoloji kullanımı ile öğrencilerin öğrenmesine katkı sağlamak, teknolojiyle ilişkili yeterliklerini geliştirmek, motivasyon ve derse bağlılığını artırmak hedeflenmektedir. Dijital teknolojilerin öğretim ortamlarında kullanımı bağlamında iyi örnekler olmasına rağmen, birçok okul ve öğretmenin öğretim ortamlarında teknoloji kullanımları beklentilerin altında kalmaktadır.
Bu kitabın temel amacı, öğrencilerin farklı öğrenme problemlerinin giderilmesi ve dijital çağda ihtiyaç duyulan öğrenme ortamlarının gerçekleştirilmesi bağlamında teknolojinin öğretim ortamlarına dahil edilme süreçlerinin nasıl planlandığını, uygulamaların ne şekilde yürütüldüğünü ve yaşanan deneyimleri ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla kitapta olması planlanan bölümlerde; öğretim ortamlarında karşılaşılan problemler, bu problemlerin çözümü için gerçekleştirilen uygulamalar, uygulamalar için geliştirilen içerik/öğretim materyallerinin tasarımı yer alacaktır. Bölümlerin bu çerçevede yazılması beklenmektedir.